为家长颁发“最美合伙人”奖项、上演《勇士家庭会议》情景剧、家长沙龙畅谈家校关系……近日，一场别开生面的家校社协同育人年会在北京市海淀区红英小学六里屯校区举行，500多位家长和社会单位代表齐聚校园，共叙家校社协同育人的成果。近年来，北京市不断推进学校家庭社会协同育人新实践，密切家校沟通，创新协同方式，合力为学生创造更利于成长的育人环境。

　　在海淀区红英小学，一年级新生刚入学就要和爸爸和妈妈共同签订“阳光家庭契约书”，配合手册指引，逐步了解学校的育人文化，开启家校共育之旅。

　　从“每一个人都不是旁观者”的教育方法的理念出发，红英小学设立“家长导师制”，赋予家长生活导师、生涯导师、学术导师等各种身份，让他们参与到学校各类活动中，输出自身资源优势，为孩子成长助力，同时也加深了家长对学校的理解与支持。

　　“家长参与学校工作，就被赋予了新的育人角色，这样家长就会从新的角度去认识学校教育，从而更加理解和认同学校的育人理念，更加支持学校的育人工作。所以我们就能达到共同的目标，实现双向奔赴。”红英小学党委书记卜国超告诉记者。

　　作为联系家校的桥梁，家委会在促进家校社协同育人中起到了及其重要的作用。红英小学家委会组织架构、功能职责清晰，还构建了独立运行的组织体系。十年来，红英小学家委会协助学校开展了丰富的活动，如诗文诵读、TED演讲、小课题研究等，在活动中引导家长转变角色，凝聚家校共识。红英小学家委会总理事长沈菲表示，“我们的家长真正把自己当成学校的主人，不是被动地配合学校，我们感觉自己是红英教育建设者的一部分，也希望能通过个人的优势，盘活学校教育的资源，为孩子的成长助力。”

　　家校共育带给家长的是收获与感动。红英小学韩家川校区一年级学生费钟灵的妈妈和记者说：“在参与学校工作的过程中，我会和孩子有更多共同的话题，知道（学校的活动）大的背景是什么，怎么样才可以更好地参与。”冷泉校区六年级学生童舒钰的妈妈很有感触：“我们孩子从一年级到六年级，参加了学校所有的活动，我特别感谢红英的活动，孩子的童年真的像糖果一样多滋多味。”

　　年会上，红英小学还为参与学校活动的社会单位做了颁奖表彰。卜国超表示，“今天我们整个的社区，学校属地的派出所和周边的资源单位都来到年会现场，实际上学校已形成了一个大的家校社协同育人的体系，最终只为达到一个目的，就是为孩子成长赋能。”

　　培养孩子遇到困惑怎么办？从哪里能够得到系统的养育知识？为了强化对家庭教育的指导，2023年初，北京市教委启动中小学幼儿园家长培训，形成了北京学校家庭社会协同育人的创新实践。该平台由北京开放大学承办，依托京学网和“京学”微信公众号进行，只需用微信扫码注册，筛选学段和年级，即可进入对应的课程学习。在修完一个学段的全部课程后，家长可获得该学段徽章。平台还配备了在线客服解决家长疑难问题。

　　“‘我家孩子特别磨蹭’、‘你最磨蹭了’，这些语言表达是在给孩子贴一个消极的标签。我们不如对孩子好的表现及时肯定，贴一个积极的标签……”屏幕上，密云区第二小学老师李明月正在通过情景再现，讲解二年级家长应如何帮助孩子告别拖拉磨蹭，驱动自主成长。

　　在北京市中小学幼儿园家长培训平台上，课程以学段分类，涵盖从入幼儿园前到高中毕业各年级，每讲15分钟左右，讲授者包括高校科研院所专家学者、一线名师、名校长、“紫禁杯”优秀班主任等教育领域专家。

　　北京开放大学相关负责这个的人说，线上课程主题和内容根据不同学段学生的年龄特点、身心发展规律和学段教育目标任务进行科学安排，最重要的包含科学育人观成才观、家庭教育知识、构建亲子和谐关系、家校合力育人等，为家长呈现每一个年级或阶段孩子的整体画像以及家长可能面临的养育困惑，帮助家长做好养育预案。

　　记者了解到，目前平台已上线讲公益视频资源，形成了覆盖各年级的成体系家长培训课程资源，为首都300万家长提供了一套完整的养育方案。截止到2024年1月，课程点击量超过600万次。

　　2023年，“健全学校家庭社会育人机制”被写进了北京市政府工作报告。近年来，北京市教委持续加强中小学家长学校和家长委员会建设，建立家校沟通和入户家访长效机制，设立家校社共育咨询室，完善家长培训体系，不断以新实践推动形成学校家庭社会协同育人新格局。